2016, ഓഗസ്റ്റ് 15, തിങ്കളാഴ്ച
2016, ഓഗസ്റ്റ് 7, ഞായറാഴ്ച
FIRST
MID TERM EVALUATION
HINDI
STD X
TIME : 45 MIN
SCORE :20
● निर्देश
:
सभी
प्रश्नों के उत्तर लिखें।
सूचना
:
तालिका
की पूर्ति करके लिखें।
2
1.
पाठ
|
प्रोक्ति
|
लेखक
|
बीरबहूटी
|
कहानी
|
........................
|
टूटा
पहिया
|
.........................
|
धर्मवीर
भारती
|
सूचना
:
निम्नलिखित
घटनाओं को क्रमबद्ध करके
लिखें।
2
2.>
उन्हें
सुर्ख ,मुलायम
और गदबदी बीरबहूटियाँ मिली।
>
वे
घर से कुछ समय पहले निकल आए ।
>
वे
खेतों में बीरबहूटियाँ खोजने
लगे ।
>
बेला
और साहिल को बीरबहूटियाें से
मिलना था।
सूचना
:
निम्नलिखित
प्रश्नों के उत्तर लिखें।
3.
यह
बारिश से पहले की बारिश का एक
दिन था। कहानी के प्रसंग में
यह कैसे सार्थक होता है ?
3
4.इतिहास
की सामूहिक गति
सहसा
झूठी पड़ जाने पर
क्या
जाने
सच्चाई
टूटे हुए पहियों का आश्रय ले
।
-
इन
पंक्तियों से कवि क्या बताना
चाहते हैं ?
2
सूचना
:
पटकथा
तैयार करें।
5.साहिल
और बेला अस्पताल में मिलते
हैं। इस घटना के आधार पर पटकथा
तैयार करें। 4
सूचना
:
डायरी
तैयार करें।
6.पाँचवीं
कक्षा के रिज़ल्ट के दिन के
अनुभवों को साहिल ने अपनी
डायरी में लिखा ।
4
उसकी
डायरी का अंश लिखें।
सूचना
:
निम्नलिखित
कविताँश पढ़करल उसके नीचे
दिए प्रश्नों के उत्तर लिखें।
भारत
माँ का ताज हिमालय
ऊँचा-ऊँचा
नभ को छूता ।
युग
-युग
जगनेवाला प्रहरी
जगमग
जगमग करती जिसमें
किरणों
से मिल बर्फ सुनहरी ।
7.
भारत
माँ कान ताज कौन-सा
है ?
1
8.
कविताँश
का आशय लिखें।
3
FIRST
MID TERM EVALUATION
HINDI
STD X
TIME : 45 MIN
SCORE :20
● निर्देश
:
सभी
प्रश्नों के उत्तर लिखें।
सूचना
:
तालिका
की पूर्ति करके लिखें।
2
1.
-
पाठप्रोक्तिलेखकबीरबहूटीकहानी........................टूटा पहिया.........................धर्मवीर भारती
सूचना
:
निम्नलिखित
घटनाओं को क्रमबद्ध करके लिखें
। 2
2.
> उन्होंने
काँपी दूर फेंक
दी ।
>
गणित
के मास्टरजी कक्षा में आए ।
>
बेला
भय से काँपने लगी ।
>
वे
बेला की काँपी जाँचने लगे।
सूचना
:
निम्नलिखित
प्रश्नों के उत्तर लिखें।
3.
"बादल
को देखकर घड़े को नहीं ढुलाना
चाहिए ।"
दूकानदार
ने ऐसा क्यों कहा ?
2
4.
अपने
पक्ष को असत्य जानते हुए भी
बड़े-बड़े
महारथी
अकेली
निहत्थी आवाज़ को
अपने
ब्रह्मास्त्रों से कुचल देना
चाहें।
-
इन
पंक्तियों का आशय लिखें।
2
पटकथा
तैयार करें।
5.
पाँचवीं
कक्षा के रिज़ल्ट का दिन ।
बेला और साहिल बिदा ले रहे
हैं। इस घटना की पटकथा तैयार
करें। 4
सूचना
:
वार्तालाप
तैयार करें।
6.
कलम
में स्याही भरवाने केलिए साहिल
और बेला दूकान पहूँचे ।
वहाँ
पर दूकानदार के साथ हुई उनकी
बातचित
तैयार करें।
4
सूचना
:
निम्नलिखित
कविताँश पढ़कर उसके नीचे दिए
प्रश्नों के उत्तर लिखें।
चारु
चंद की चंचल किरणें
खेल
रही हैं जल-थल
में,
स्वच्छ
चाँदनी बिछी हुई है
अवनि
और अंबर तल में ।
7.चंद्र
की किरणें कहँ खेल रही हैं ?
1
8.कविताँश
का आशय लिखें।
3
2016, ഓഗസ്റ്റ് 2, ചൊവ്വാഴ്ച
കൈത്താങ്ങ്
പരിപാടിയുടെ പ്രസക്തി
- കേരളം നാളിതുവരെ നേരിട്ട ഒരു പ്രശ്നത്തിന് പ്രായോഗികമായ പരിഹാരം
- അധ്യാപകര് ഗവേഷണാത്മകമായി ഇടപെട്ടാല് പലപ്രശ്നങ്ങള്ക്കും വ്യാപനസാധ്യതയുളള പരിഹാരം കണ്ടെത്താന് കഴിയുമെന്നതിന്റെ തെളിവ്
- പ്രയോഗിച്ചു ബോധ്യപ്പെടാതെ എസ് എസ് എയും എസ് സി ഇ ആര് ടിയും ഡയറ്റുകളും മറ്റും വികസിപ്പിക്കുന്ന വര്ക് ഷീറ്റുകള്, പിന്തുണാമെറ്റീരിയലുകള്, അധ്യാപകസഹായികള് എന്നിവയ്ക് പകരം ബോധ്യപ്പെടാവുന്ന നേരനുഭവത്തിന്റെ പിന്ബലത്തില് രൂപപ്പെടുന്ന പിന്തുണാമെറ്റീരിയലുകളുടെ അനിവാര്യത ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്ന പ്രവര്ത്തനം
- ട്രൈ ഔട്ട് എന്നത് നിരന്തരം നടക്കേണ്ട പ്രക്രിയ എന്നു ബോധ്യപ്പെടുത്തല്
- ഏതു വിഭാഗം കുട്ടികളിലും സാധ്യമാണെന്ന കണ്ടെത്തല്
- ബോധനാനുഭവങ്ങളും ഭാഷാസമീപനവും തമ്മിലുളള പൊരുത്തപ്പെടല്
- ഏതു വിദ്യാലയത്തില് വേണമെങ്കിലും ചെന്ന് ചെയ്തു ബോധ്യപ്പെടുത്തിക്കാണിക്കാം എന്ന അക്കാദമിക ധീരത – ബി ആര് സി പരിശീലകര്ക്കും റിസോഴ്സ് പേഴ്സണ്സിനും മാതൃകയാക്കാവുന്നത്
- പ്രകടമായ മാററം, ബോധ്യപ്പെടാവുന്ന തെളിവ് എന്നെല്ലാം പറഞ്ഞാല് എന്താണെന്നുളളതിന്റെ മറുപടി
- ലക്ഷക്കണക്കിനു രൂപാ മുടക്കി നടത്തുന്ന അച്ചടികേന്ദ്രീകൃതമായ പരിഹാരയജ്ഞസംസ്കാരത്തിനു ചെലവുകുറഞ്ഞ ബദല്
ഈ
ജൂലൈ മാസം അവസാന ദിവസം എറണാകുളം
പരിഷദ്ഭവനില് പതിനഞ്ചോളം
അധ്യാപകര് ഒത്തുകൂടുന്നു.
അവര്
നടത്തിയ ഗവേഷണാത്മക
അധ്യാപനാനുഭവങ്ങള് പങ്കിടാന്.
ഞാന്
അതില് പങ്കെടുക്കും.
അധ്യാപകരില്
നിന്നും പഠിക്കാന് ലഭിക്കുന്ന
അവസരം എന്തിനു പാഴാക്കണം?
നിങ്ങള്ക്ക്
ചെയ്യാവുന്നത്
- വിദ്യാലയത്തിലെ അക്കാദമിക പ്രശ്നങ്ങല് ലിസ്റ്റ് ചെയ്യുക
- ചില പരികല്പനകള് രൂപപ്പെടുത്തുക
- അതിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തില് ഗവേഷണാധ്യാപന രൂപരേഖ തയ്യാറാക്കുക ( എന്തെല്ലാം പ്രവര്ത്തനങ്ങള്, ഏതു ക്രമത്തില്, എത്ര സമയം ,എതെല്ലാം സാമഗ്രികള്, വിലയിരുത്തല് സന്ദര്ഭങ്ങള്?)
- ചെയ്തു നോക്കുക. ഓരോ ദിവസത്തെയും തിരിച്ചറിവുകളുടെ അടിസ്ഥാനത്തില് മെച്ചപ്പെടുത്തുക, നിരന്തരം ഗവേഷണാധ്യാപന രൂപരേഖ പുതുക്കുക
- ഫലം വിശകലനം ചെയ്യുക
- അനുഭവങ്ങള് അനുകൂലമായാലും പ്രതികൂലമായാലും തുടര്പ്രവര്ത്തനാസൂത്രണം നടത്തുക
ഇതിനായി സബ്സ്ക്രൈബ് ചെയ്ത:
പോസ്റ്റുകള് (Atom)